□文/摄 本报全媒体记者 李秋颖

在加区，有这样一方温暖的育人沃土，这里的孩子眼眸澄澈纯粹，却因身心差异在成长路上更需要温柔陪伴与悉心引导。加格达奇区特殊教育中心副校长陈岩岩，自投身特教事业以来，便接续两代人的温情与坚守，扎根兴安特教沃土，以耐心、爱心与恒心，默默守护一群特殊孩子向阳生长、逐光而行。

陈岩岩与特殊教育的缘分，自年少时便深深扎根心底。1992年，大兴安岭地区聋哑学校正式创办，她的母亲成为学校首批教职工。常年耳濡目染，让她早早认识、了解到这样一群需要社会温柔善待的孩子。“小时候总看着母亲日复一日辛勤忙碌，她对待学生温柔耐心，特教工作的辛劳与温暖，深深烙印在我心里。”数十年的潜移默化，让她对特教事业生出天然的共情与热爱，投身特教、守护特殊儿童的初心，在心底悄然生根发芽。2020年，怀揣着年少时的热忱与理想，陈岩岩正式入职加格达奇区特殊教育中心，接过母亲的爱心接力棒，投身特殊儿童教育守护事业。

任职副校长以来，繁杂琐碎的行政事务占据了陈岩岩大部分工作时间，但她始终坚守教学一线，扎根三尺讲台。在她心中，讲台是贴近孩子、读懂孩子的地方，教书育人、陪伴成长，无关职务高低。“我打心底喜欢教书，热爱这群纯粹可爱的孩子。”特殊儿童在感知认知、知识学习与语言表达等方面存在不同程度困难，一个简单的动作、一句简短的话语，往往需要教师反复讲解、示范，引导数十遍。面对孩子们相对缓慢的学习节奏，陈岩岩始终温柔耐心、从容坚守，放慢脚步俯身相伴，手把手反复指导、一遍遍耐心施教。

她主讲的唱游律动课，是校园里最受孩子们喜爱的课程。结合学生身心发展特点，她将音乐、律动与趣味游戏有机融合，用轻快的节奏、简单的肢体动作、温情的互动交流，充分调动每一名孩子的参与热情。课堂上，曾经拘谨胆怯、内向沉默的孩子渐渐舒展身姿、展露笑颜，在律动中释放天性、收获快乐、建立自信。看着着孩子们不断学会新技能，性格愈发开朗自信，陈岩岩内心满是欣慰与自豪。“孩子们学得慢一点没关系，只要愿意尝试、不断进步，所有付出就都值得。”朴实的话语，道出了一名特教工作者最纯粹的育人初心。

深耕特教一线，陈岩岩深知，这份事业绝非一所学校、几名教师可以独立支撑。“仅凭校内老师的力量远远不够，能为孩子们做的十分有限。”她时常感慨，孩子们的健康成长，离不开全社会的包容、理解与帮扶。为此，她主动奔走宣传、积极发声，通过多种渠道推介学校，让更多人走近、了解这个特殊的群体。在她看来，唯有打破偏见、汇聚社会爱心，才能为孩子们争取更多关怀资源与成长机遇，为他们铺就更宽广、更温暖的成长道路。

采访间隙，陈岩岩笑着打开手机，向记者展示孩子们的参赛视频：“这是孩子们今年参加歌唱比赛的片段，大家表现都格外出色。”此前，在省教育厅组织的世界孤独症日“同唱一首歌”主题演唱活动中，该校学生娇娇、然然（化名）受邀与大兴安岭实验中学的学生同台，共同合唱歌曲《我有一个梦想》。视频一经传播，孩子们自信大方的表现，让两位孩子的家长热泪盈眶、倍感欣慰。对于特殊儿童家庭而言，孩子勇敢登台、平等参与集体活动，是莫大的鼓励与慰藉。

亲眼见证孩子们的蜕变与成长，陈岩岩感触颇深：“教育之路漫漫，特教之路更是步履维艰。唯有坚守初心，用心付出，用心用情守护每一个孩子，静待花开。”多年来不厌其烦地教导、不离不弃地陪伴、默默无闻地坚守，在这一刻得到了最好的回馈，也让她更加读懂了特教工作沉甸甸的责任与崇高价值。

大山深处，点点微光温暖绵长。特教事业在这里薪火相传，一代代特教工作者怀揣热爱、坚守初心，默默陪伴特殊儿童勇敢奔赴成长之路。身兼行政与教学双重职责的陈岩岩，在繁杂的行政工作之余，始终坚守课堂一线，全力为孩子们搭建连接外界、拥抱美好的希望桥梁。

温柔坚守，自有力量，日复一日的暖心陪伴，成为孩子们成长路上最坚实、最温暖的依靠。扎根兴安大地的全体特教教师，以大爱为底色，以坚守为诺言，用日复一日的付出呵护每一个独特的生命，以温柔守望每一朵花开。